Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей, специфики преподаваемого предмета и требований ФГОС к преподаванию предмета, проводит уроки и другие занятия в соответствии с расписанием в указанных помещениях. 3
Обеспечивает уровень подготовки обучающихся, соответствующий требованиям ФГОС ОО. 3
Способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам в рамках ФГОС ОО, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. 3
Планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с Основной Образовательной Программой образовательного учреждения, разрабатывает рабочую программу по предмету на основе примерных образовательных программ и обеспечивает ее выполнение, организуя и поддерживая разнообразные виды деятельности обучающихся, ориентируясь на личность обучающегося, развитие его мотивации, познавательных интересов, способностей. 3
Организует внеурочную деятельность обучающихся, в том числе исследовательскую, реализует проблемное обучение, осуществляет связь обучения по предмету с практикой, обсуждает с обучающимися актуальные события современности. 3
Осуществляет контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе с использованием современных способов оценивания в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронных форм документации, в том числе электронного журнала и дневника обучающегося). 3
Использует наиболее эффективные формы, методы и средства обучения, новые педагогические технологии, при этом учитывая личные качества каждого обучаемого ребенка. Участвует в разработке качественных образовательных программ по предмету

Требования

КомпетенцииСогласно профстандарту, учитель должен знать не только преподаваемый предмет в пределах требований ФГОС и основной общеобразовательной программы, но и: рабочую программу и методику обучения по данному предмету; основы методики преподавания, основные принципы деятельностного подхода, виды и приёмы современных педагогических технологий; основы психодидактики, основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития, социализацию личности; нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодёжи. Учитель должен владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий (проектной деятельностью, лабораторными экспериментами и так далее). Также учитель должен уметь разрабатывать и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности. личностные качества Некоторые требования к личностным качествам учителя: Коммуникабельность и открытость педагог должен быть ориентирован на доверительную коммуникацию с детьми, быть открытым и общительным. Развитый эмоциональный интеллект уметь внимательно слушать детей, понимать и уважать их чувства, помогать в разрешении конфликтов. Ораторские навыки уметь грамотно и понятно излагать материал, использовать невербальные способы общения, чтобы заинтересовать школьников. Стремление к самореализации педагог должен быть нацелен на постоянное саморазвитие и самореализацию в профессии. Этичность уважение к детям как к полноценным личностям, запрет на неэтичное поведение в общении с детьми и в социальных сетях. Гибкость и готовность к изменениям учитель должен быть готов к выходу из зоны комфорта и освоению новых методов обучения.

Навыки

Педагогический контроль в обученииФормирование общей культуры личностиОбучение обучающихсяРазвитие инициативы, творческих способностей обучающихсяЛюбознательностьТрудолюбиеОтветственность , добросовестностьИнициативностьДисциплинированностьВзаимодействие с родителямиПедагогический контроль, оценка освоения, контроль успеваемости