В должности учителя истории и обществознания. Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью

Требования

Педагогические закономерности организации образовательного процесса Умение планировать и проводить уроки, использовать современные образовательные технологии, оценивать результаты обучения, взаимодействовать с родителями и коллегами, владеть цифровыми инструментами. Студенты последнего курса по специальностям "Образование и педагогические науки" могут быть приняты на работу при условии успешного прохождения промежуточной аттестации.

Навыки

Ответственность , добросовестностьКоммуникабельностьДисциплинированностьПунктуальностьПодготовка, формирование, составление, ведение отчетностиДоброта, гуманностьПланирование и организация учебного процессаПрименение форм, методов и средств обученияПреподавание историиПреподавание обществознания