Учитель-логопед

Обязанности

Выявление детей с речевыми нарушениями. Специалист проводит обследование, чтобы определить уровень речевого развития, характер и степень выраженности нарушений (устной или письменной речи). Планирование коррекционной работы. На основе диагностики учитель-логопед составляет индивидуальные или групповые (подгрупповые) планы. Он определяет направления работы, выбирает методы и средства, а также намечает, как будет отслеживаться динамика. Проведение занятий. Комплектование групп. При формировании групп специалист учитывает психофизическое состояние детей и специфику речевого нарушения. Изучение индивидуальных особенностей. Анализирует способности, интересы и склонности учеников, чтобы создать условия для их развития в соответствии с возрастной нормой, поддержать мотивацию и помочь сформировать учебную самостоятельность. Работа в команде. Тесно сотрудничать с учителями, воспитателями и другими педагогами: посещать уроки, чтобы выработать единую стратегию помощи ребёнку. Участие в работе школьного психолого-педагогического консилиума (ППк). Консультирование. Консультирует педагогов и родителей (законных представителей): рассказывает, как применять специальные методы и приёмы, чтобы закрепить результат коррекции, даёт рекомендации по работе дома. Просветительская деятельность. Проводить информационно-просветительские мероприятия например, выступает на родительских собраниях или оформлять информационные стенды, чтобы повысить компетентность взрослых в вопросах речевого развития детей. Пропедевтическая работа. Специалист может проводить мероприятия, которые помогают предупредить возможные нарушения речи. Контроль и оценка. Отслеживать динамику речевого развития, фиксировать результаты и оформлять соответствующую педагогическую документацию (речевые карты, журналы учёта, отчёты). Работа с адаптированными программами. Оформление документов для ПМПК. В пределах своей компетенции специалист готовит материалы, чтобы представить ребёнка на психолого-медико-педагогическую комиссию. Методическая работа. Учитель-логопед посещает методические объединения, педагогические советы, участвует в разработке методических материалов, повышает профессиональный уровень. Соблюдение норм и правил.

Требования

Проводить обследование, чтобы определить уровень речевого развития, характер и степень выраженности нарушений (устной или письменной речи). На основе диагностики учитель-логопед составляет индивидуальные или групповые (подгрупповые) планы. Он определяет направления работы, выбирает методы и средства, а также намечает, как будет отслеживаться динамика. При формировании групп специалист учитывает психофизическое состояние детей и специфику речевого нарушения. Анализировать способности, интересы и склонности учеников, чтобы создать условия для их развития в соответствии с возрастной нормой, поддержать мотивацию и помочь сформировать учебную самостоятельность. Тесно сотрудничать с учителями, воспитателями и другими педагогами: посещать уроки, чтобы выработать единую стратегию помощи ребёнку. Участие в работе школьного психолого-педагогического консилиума (ППк). Консультировать педагогов и родителей (законных представителей): рассказывает, как применять специальные методы и приёмы, чтобы закрепить результат коррекции, даёт рекомендации по работе дома.

Навыки

Подходит для категорий

Иные категории граждан

Адрес места работы

Башкортостан республика, Бирский район, г Бирск, Мира улица, дом: 150;

Сообщить об ошибке